在校园文化浸润与学科教学研讨中收获与进步

重庆市北碚区人民路小学领雁工程工作报道

为了让领雁帮扶学校巫山县官渡小学老师们全方位地了解北碚区人民路小学优质教育集团发展情况。北碚区人民路小学邀请巫山县官渡小学的领导和老师到我校进行参观学习，组织他们参观了我校优质教育集团内学校的校园文化环境，参与了我校优质教育集团六个学校六个学科的课堂教学研讨。

官渡小学的老师们参观了北碚区人民路小学优质教育集团化学校的文星小学。百年老校文星小学，秉承“有教无类，德才兼备”的办学理念，坚持“让每一颗星星都发光”，以教学教研为中心，以提高教学质量和教研水平为目的，狠抓教师培训和校本教研活动，促进教师专业素质不断提升；建设“星”品牌，打造“星”文化，评星定级，营造良好的宿舍文化；2007年将跆拳道定为素质教育的重要载体，强力打造“一校一品”，砥砺品格，培养情怀，厚积薄发，提档升级，逐星追月，焕发新生。

在北碚区人民路小学多个功能室同步开展了品德与社会、语文、英语、美术、音乐、科学这六个学科核心素养教学研讨交流。参会的老师还根据观察量表进行了分组研讨，推荐代表发言，教师收获颇丰。

北碚区梅花山小学吕文君老师上了三年级品德与社会《阿姨叔叔辛苦了》。结合所选教材的文本内容，确定研究的重点在于培养学生的能力素养，其次为道德素养和行为习惯素养。通过开展最美劳动者的调查活动，将搜集到的资料进行整理，写出最美劳动者的推荐理由，然后开展小组合作学习，大大提高了学生的交流合作能力。模拟体验活动让学生真实地感受到劳动者背后的艰辛，激发了学生对叔叔阿姨的感激、尊重。

北碚金刀峡小学王小庆老师执教了六年级语文《企鹅爸爸》。通过磨课、研讨，大家发现这样具有浓厚文学色彩的文章，语用点应落脚到培养、提升学生的语感上。为了训练学生的语文素养，落实思维训练，王老师通过“调动、打通学生经验与语言文字的联系”、“借助想像”、“营造氛围，训练学生入情入境朗读”，培养学生的语感和形象思维能力。

北碚区梅花山小学吕文君老师上了三年级品德与社会《阿姨叔叔辛苦了》。结合所选教材的文本内容，确定研究的重点在于培养学生的能力素养，其次为道德素养和行为习惯素养。通过开展最美劳动者的调查活动，将搜集到的资料进行整理，写出最美劳动者的推荐理由，然后开展小组合作学习，大大提高了学生的交流合作能力。模拟体验活动让学生真实地感受到劳动者背后的艰辛，激发了学生对叔叔阿姨的感激、尊重。

北碚区复兴小学袁小双老师执教了五年级美术《写生笆篓》。教学以复兴少儿线描为载体，引导学生从平凡的生活中去发现美（图像识读），运用线描的方式去培养学生表现美的意识和能力。教学过程清析流畅，师生互动好，学生发现美、表现美的能力得到明显提高，对农具及线描作品的审美判断能力有所提升，对农耕文化有较浓厚的兴趣，学生作业有明显改善。

北碚区文星小学谢珊老师执教了三年级音乐《铁匠波尔卡》。教学以培养学生良好的听觉思维能力，丰富的情感体验能力，以及初步的音乐理解能力等音乐欣赏的核心素养为目标。教师以轻松活泼的旋律，让孩子们在聆听音乐的过程中通过“体验、模仿、实践、感受、探究”的学习方法主动参与到音乐欣赏活动中，感受铁匠们的劳动场面，感受劳动的快乐。

北碚区两江小学的冉严严老师执教了《Unit 5 Do you like pears?  A. Let;s talk.以单元整体教学为切入口，关注英语学科核心素养（即语言能力、语言思维、学习策略、语言文化）在课堂教学中的落实的教学研究。创设了Sarah准备生日聚会的语用情境，让孩子们在相对真实的情景中学习知识，循序积累后进行体验运用，最后形成自己的语言能力。整节课每一个教学环节相扣，并在教学环节中潜移默化地渗透了礼仪教育。

北碚区蔡家小学陈伟老师执教了四年级科学《加一加发明创新法》。在仅有的40分钟时间里，老师留足15分钟让学生们小组合作，积极思维，进行创意小发明设计，课堂变得灵动鲜活。学生在小组合作中，主动参与，积极思考，在展示交流的10分钟里，师生之间特别是生生之间的相互建议、补充。小学科学核心素养中的“科学思维、科学态度”这两个 方面在本节课中得到充分体现。

官渡小学的老师们分别参加了多个学科的观摩学习和研讨。通过参观、研讨与交流学习，老师们全面地了解了北碚区人民路小学优质教育集团发展模式，深入了解了基于核心素养培养的课堂教学的建构，有助于课堂教学质量的提高。老师们的收获很大，表示将把学习到的好的经验用于自己的教育教学实践中，在学校起到好的示范带头作用。也希望多开展学校交流活动，在学习交流中不断发展和提高。