北碚区学校课程建设与特色学校发展专题培训研修简报（第三期）

 北碚区2017年暑期高中学校领导干部“学校课程建设与特色学校发展”专题培训

研修简报

（第三期）

北碚区特色高中建设研修班       2017年8月24日

专家引领明方向  同伴互助共发展

【教学综述】

2017年8月24日下午14：00—17：30分，北碚区2017年暑期高中学校领导干部“学校课程建设与特色学校发展”专题研修班的全体学员，在北碚区教师进修学院开展了《学校课程建设与特色学校发展规划》共同体研修活动。

本次研修分五个小组进行，以北碚区中学优质教育集团为核心，以共同体研修的形式开展，来自市内外课程建设和教育评估领域的著名专家莅临指导。其中，西大附中和兼善中学为第一小组，在强师苑（阶梯教室）内进行研讨，指导专家就来自南京师范大学的教授、博士生导师张新平先生。

重庆市朝阳中学和重庆市朝阳中学城南校区为第二小组，在教学楼202室进行研讨，来自365线路检测中心基础教育评估所副所长、正高级教师熊德雅先生莅临指导。

重庆市江北中学和重庆市第二十三中学校为第三小组，在教学楼203室进行研讨，与会专家是吉林新教育集团的东北师范大学博士生导师李桢女士。

北碚区王朴中学和重庆市第四十八中学校为第四小组在教学楼204室进行研讨，365线路检测中心基础教育评估所所长胡方博士倾情指导。

重庆市北碚职业教育中心为第五小组在教学楼205室研讨，与会专家有来自重庆市巴蜀中学的副校长、研究员刘雅林先生。

研讨方式分三步进行，首先由各校介绍“学校课程建设与学校特色发展” 规划思路，并对规划中遇到的困惑进行现场探索。其次，由专家对“学校课程建设与学校特色发展规划”把脉问诊，提出修改意见。最后，各学校根据专家的建议修改完善“规划方案”。同时每校还选派代表参加另外四个小组的研修活动，以达到相互交流、互助借鉴、共同发展的目的。

研修活动中，各小组学员积极发言，主动与专家对话、向他们请教，与专家进行智慧碰撞，为学校的内涵发展、课程建设规划，为学校特色诊断，充分体现了北碚教育人的情怀和使命担当。诚如北碚区教师进修学院院长朱福荣先生所言：本次培训就是行动研究，做中学、做中研、做中改。惟其如此，我们才能凝神聚力，深度研究新课程改革，勾勒学校持续优质发展的新蓝图！

【学习心得】

冉崇娟（重庆市江北中学校党委副书记）今天下午，李桢教授参加了我们第三小组的共同研修。在认真听取了我校但汉国校长、23中廖军校长的汇报基础上，对两所学校的课程建设方案提出了很多中肯的建议和精准的指导。她的分析，犹如透过重重迷雾的阳光，温暖而美好。我们既明确了做课程方案的基本思路，也进一步明白了如何围绕学校办学理念、发展愿景去设计课程。李教授的指导既高屋建瓴，又落地有声，让我们受益匪浅！

杨红锦（重庆市兼善中学蔡家校区教科室主任）今天下午与张教授三个半小时的深度研讨后，让我们知道建设特色学校应该结合自己学校的校情、教情、学情实际，针对课程建设学校应大力挖掘“兼善教育”内涵和建构“兼善教育”理论体系，办好兼善中学才能彰显兼善思想、传播兼善文化，做好兼善教育才能达到兼善天下的目标。兼善中学在文化传承上必须有创新，要与信息化时代融合,以特色课程体系的建设推动学校特色发展。

万燕（重庆市第二十三中学校德育处主任）我参加了第二组共同体的研修，在朝阳中学李飞主任与大家分享了他校《学校课程建设与学校特色发展规划》之后，熊德雅专家对他的分享进行了诊断。整个研讨过程有深度而且十分精彩，让我受益匪浅。以提高质量为核心，培养学生社会适应能力。作为高完中的老师，让我深深认识到学生能力培养的重要、特色学校建设的必要。专家指出，在抓高考成绩的同时，横向发展学生个性，让不同层次的学生都能得到发展，特色课程是实现目标的抓手。其中，文化符号，文化榜样，制度文化的提出让我很受启发。结合实际，真正挖掘学校的定位和文化，让学生通过几年的熏陶，能够将我们的文化注入其中，并受益；将我们的德育做成课程，并将工作做细；用榜样的力量来激励大家……。        

在特色发展的路上前行，我们应更多的进行思考，并将自己的课程做出特色，让我们的学生成为真正的受益之人。

（冉崇娟）