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研究成果
信息时代大学文化生态的演进逻辑与治理架构
[17-05-12]
基于专业发展阶段的教师评价体系构建
[17-05-12]
国际学生社会和情感能力研究趋势及其启示
[17-05-12]
特色学校建设:价值选择与实践创新
[17-05-12]
学生“学”比教师“教”更重要
[17-04-07]
“让数字好好说话”:依托科学监测,提升区域教育品质
[17-04-07]
方法与模型:引领教育评估的变革
[17-04-07]
基于美国高校绩效评价的高职绩效评价指标构建
[17-04-07]
基于数字教材的探究教学之可能与路径
[17-04-07]
基于状态数据平台的高职教育专业设置现状分析——以重庆市高职教育专业为例
[17-04-07]
论职业院校专业建设“两效四核”评价模型的构建——基于CIPP评价视角
[17-04-07]
学校分布式领导与教师变革承诺的关系研究
[17-04-07]
重庆市基层医疗卫生机构人才需求状况分析
[17-01-10]
小学生科学素养现状调查_以重庆市XX区为例
[17-01-10]
以第三方评估促行业协会内部治理的_省略_2015年全市性行业协会评估报告_余长华
[17-01-10]
移动互联时代MDS外语教学的研究与实践_李辉
[16-10-08]
学校增值评价模型概述_赖寒
[16-10-08]
大学外部治理的价值诉求_张东
[16-10-08]
基于_大数据_的学校发展规划评估
[16-05-06]
学校发展规划评估_学生发展核心素养的视角
[16-05-06]
立足自身发展需求的学校发展规划评估_陈瑞生
[16-05-06]
自媒体流行对马克思主义大众化传播的影响与策略_张东
[16-04-13]
从行政管理到多元治理_中国学区制的百年变革
[16-04-06]
教育质量监测=考试?
[16-04-06]
“云时代”教育家成长
[16-03-16]
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