改革评价破难题 研究三年结硕果——重庆市教育科学“十二五”规划2011年度教育评估研究专项课题“义务教育阶段学校教师教学质量评价改革研究”圆满结题

10月23日，重庆市教育科学“十二五”规划2011年度教育评估研究专项课题“义务教育阶段学校教师教学质量评价改革研究”结题评审会议在荣昌县教师进修校举行。本次课题评审专家由市教育评估院书记、副院长李丽，市教育评估院研究室主任陈瑞生，市领雁工程办公室主任李协良，荣昌县商委党委书记、原县社科联主席杨毅、县委宣传部理论教员王增辉等组成。结题评审会由陈瑞生主任主持。荣昌县政协、县教委、县进修校、部分中小学的领导和全体主研人员、参研人员近40人与会。

专家评审组认真听取了课题主研人员申群友作的《研究报告》和刘刚作的《工作报告》，聆听了该课题负责人陈德明、主研人员陈云和皮荣刚、参研人员朱祥国和朱昌茂等的补充发言，仔细查阅课题研究有关资料，并进行了专业质疑和答辩环节。专家组一致认为，该课题研究历时三年，研究意义重大，通过实证调研、评价指标体系研究、指标体系的运用和检验等环节，基本查清了义务教育阶段学校教师教学质量评价改革现状；初步建构了义务教育阶段学校教师教学质量评价的指标体系，采用增值评价法、行为观察法、情景测验法、成长记录法等基本评价方法，探索了“教育系统评价为主体?专业系统评价为辅助?社会系统评价为参考?评价系统评价为监控”的义务教育阶段学校教师教学质量评价的模式，基本建立了义务教育阶段学校教师教学质量评价的机制，取得了较为显著的研究成果与实践效果，较好地完成了预期研究任务。

专家组一致同意该项课题结题，并对课题研究成果的巩固和进一步深化提出建议。